Relatório da atividade prática pedagógica 2.7

Diante das atividades propostas e trabalhadas, os alunos (as) interagiram com os conteúdos desenvolvidos, pois o tema “Universo e Sistema Solar” despertaram motivação. O trabalho em grupo possibilitou um intercâmbio de ideias, o que favoreceu a compreensão do foco e o alcance dos objetivos planejados.

Dessa forma, a internet como fonte de informação e interação tem proporcionado uma estratégia importante no desenvolvimento das atividades. Os alunos (as) ao pesquisarem sobre o tema e navegarem em hipertexto, vivenciaram uma nova dinâmica, visto que a maioria deles só tem contato com essa tecnologia na escola.

Entretanto, o vídeo apresentado sobre as “Maravilhas da criação” focalizou como a vastidão e a ordem do Universo revela a sabedoria de um projetista, ou seja, um produto material da energia infinita de Deus.

Sendo assim, esse projeto também interagiu com a disciplina de Matemática, trabalhando os números no Universo; em Língua Portuguesa para a produção da síntese da pesquisa. É digno de nota, que os recursos visuais auxiliam a prática pedagógica para que as crianças possam assimilar o conhecimento produzido e ser parte integrante desse processo contínuo da aprendizagem.

Essa proposta é viável para ser desenvolvida em outras disciplinas e séries adequando aos objetivos e conteúdos a serem trabalhados.

Atividade 2.5 Criando um hipertexto

A internet nos dá muitas oportunidades de interagirmos com o meio em que estamos inseridos(as).Ao navegar livremente, pude experimentar novas experiências, como por exemplo,navegar em busca do conceito de hipertexto,referente a unidade do Curso Tecnologias na Educação, conhecendo alguns aspectos das linguagens e formas que caracterizam a grande rede mundial de informação.

Ao pesquisar o conceito de hipertexto, conclui que se trata de uma forma de representar o nosso pensamento, fazendo ligações para a interação da informação.

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  Comunicação síncrona e assíncrona

Síncrona: permite a comunicação entre as pessoas em tempo real, o emissor envia uma mensagem para o receptor,  e este a recebe instantaneamente.

Ex: telefone, chat, videoconferência,fax,etc.

Assíncrona: o emissor envia a mensagem ao receptor, no qual poderá ler e responder esta mensagem em outro momento.

Ex: correio eletrônico, fórum, lista de discussão, etc.

     

Discutindo sobre a Wikipédia.

Você como professora(o) deixaria seus alunos(as) usarem  o programa (Wikipédia) como fonte de pesquisa?

A Wikipédia como ferramenta de pesquisa é um instrumento que possibilita uma enriquecedora prática pedagógica, porém precisa ser trabalhada de forma planejada e sistematizada, de acordo com a faixa etária e o objetivo proposto.

Grupo:

Silvia. H. P .P

Lucimar. C.G

Carina R. F.

COOPERAÇÃO E INTERAÇÃO NA REDE

* O avanço da tecnologia e da globalização favorece as práticas sociais no contexto do dia-a-dia( computador, televisão entre outros).

*

De acordo com Ramal(2000) o que vai ser substituído pelo computador é a pior aula, o lado repetitivo, burocrático e por vezes até acomodado pela escola, pois o computador viabiliza exposições maçantes em aulas multimídias interativos.

*

Por tanto nós enquanto educadores acreditamos que o computador não substituirá o professor (a) na medida que construirmos o conhecimento mútuo respeitando às diversidades contextuais, na qual possibilitará uma aprendizagem significativa, com mudança na prática escolar.

Trabalho em grupo:

Carina Ramos Ferreira

Elis Regina Fiorotti

Joanna Arminda Covre

Lucimar Coelho Galazzi

Silvia H.P.P

Postado por lucimar às 05:17 0 comentários

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Projeto: O papel da dramatização na alfabetização

Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental “Danton Mirabeau da Fonseca"

                                           Projeto: O papel da dramatização na alfabetização

      

      

                                                                    Autora: Silvia H. P . P.

 

                            Santa Luzia, julho de 2011

Justificativa

Este projeto “O papel da dramatização na alfabetização” foi proposto com a finalidade de buscar a participação, o estímulo, a socialização dos alunos , além do crescimento cultural e da linguagem oral e corporal..

A dramatização é uma estratégia que pode ser trabalhada em qualquer série , na qual contribui não somente no sentido da aprendizagem, mas também na dinamização da prática educacional.

Objetivos:
• Estimular a criatividade , a imaginação e o pensar;
• Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita
• Despertar o senso crítico;
• Vivenciar o ouvir e o concentrar-se;
• Auxiliar a criança a expressar -se de forma objetiva;
• Ampliar o vocabulário;
• Estimular a socialização.

Desenvolvimento/metodologia

• Conversa informal;
• Apresentação da história: O coelhinho que não queria estudar;
• Interpretação oral;
• Ilustração;
• Música;
• Distribuição dos personagens e falas;
• Ensaios;
• Produção de convite( sala de informática);
• Apresentação da dramatização para as turmas.

Recursos:
• Livro;
• Máscaras;
• Câmera digital;
• Papel;
• Computador.

Período:

Durante o mês de agosto

Avaliação:

Acontecerá através da observação contínua das atividades desenvolvidas verificando a participação e o interesse dos alunos(as).

Referências bibliográficas:

O Dia-a-dia do Professor

Site: educador.brasilescola.com

Gislaine

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